La grille d’analyse pluridimensionnelle

Une grille d’analyse est un instrument qui possède habituellement plusieurs dimensions, chacune permettant d’examiner l’objet de l’analyse sous un aspect différent. La grille d’analyse permet de recueillir des éléments d’information de manière organisée. On l’utilise fréquemment pour instrumenter la démarche d’évaluation d’un objet, d’un processus, d’une personne, d’une situation. L’utilisation d’une grille d’analyse pluridimensionnelle, parce qu’elle examine différentes dimensions d’une même problématique, peut révéler des forces, des lacunes, des contradictions ou des incohérences. L’évaluateur base alors son jugement sur l’objet de l’évaluation en s’appuyant sur :

  • les informations recueillies grâce à l’utilisation de la grille d’analyse;
  • les liens qu’il établit entre ces éléments d’information;
  • ses propres critères d’appréciation.

Dans ce cours, vous utiliserez une grille d’analyse pluridimensionnelle afin de recueillir des informations à propos d’une problématique qui touche le domaine de l’éducation ou de la formation. Votre grille devra obligatoirement inclure la dimension éthique. Pour vous aider à réaliser cette tâche, nous vous proposons :

  • un texte décrivant les principales dimensions à considérer dans l’élaboration d’une grille d’analyse pluridimensionnelle à des fins d’analyse sociologique;
  • un exemple d’analyse fondée sur une grille d’analyse pluridimensionnelle;
  • un exemple de grille d’analyse sociologique, que vous pouvez adapter selon les dimensions que vous utilisez pour réaliser votre analyse.

Lecture obligatoire

Paquette, D. (2013). La grille d’analyse pluridimensionnelle. (Document créé pour le cours EDU 1050 Analyse sociale de l’éducation, de la TÉLUQ)

Lecture recommandée

Prud’homme, L., Vienneau, R., Ramel, S., et Rousseau, N. (2011, automne). La légitimité de la diversité en éducation : réflexion sur l’inclusion. Éducation et Francophonie, XXXIX(2), 6-22. Récupéré du site d’Éducation et francophonie, Revue scientifique virtuelle : https://www.acelf.ca/c/revue/resume.php?id=398

Ce texte est un exemple d’analyse fondée sur une grille tridimensionnelle : éthique, épistémologique et idéologique. Les auteurs réfléchissent sur le thème de la diversité à l’école, sous l’angle de l’inclusion scolaire ou de son alternative, l’exclusion scolaire et sociale. Le texte examine ainsi certaines conceptions favorisant une reconnaissance positive et constructive de la diversité en contexte scolaire. Il explore ensuite les dimensions sociale et culturelle de ce phénomène pour enfin traiter des questions de l’inclusion et de la pédagogie de l’inclusion.

Un exemple pour vous aider à élaborer votre grille d’analyse

Nous vous suggérons d’utiliser cet exemple de grille d’analyse pour élaborer la vôtre.

Activité d’apprentissage suggéréeL’exemple de grille d’analyse pluridimensionnelle

But
Cet exemple vise à faciliter l’élaboration de la grille d’analyse du travail noté 2.

Description
Vous pouvez télécharger cet exemple de grille d’analyse pluridimensionnelle (au format DOC) et le personnaliser pour l’adapter à votre besoin.

Voici comment vous pourriez utiliser cette grille pour analyser le contenu des sources documentaires portant sur votre thème et votre problématique :

  • Dans la zone supérieure, indiquez votre thème, votre problématique, ainsi que la source d’information (un texte ou une vidéo).
  • Dans la colonne « Dimensions », remplacez les dimensions indiquées par celles que vous souhaitez utiliser. La dimension éthique doit absolument y figurer. Vous choisissez les deux autres dimensions parmi celles suggérées dans le document La grille d’analyse pluridimensionnelle.
  • Dans la colonne « Citations ou résumés », insérez les éléments importants sous forme de résumés ou de citations (n’oubliez pas d’indiquer le numéro de page).
  • Dans la colonne « Commentaire sur ma problématique », notez vos commentaires, vos idées, les liens que vous établissez entre les différents éléments, etc.