Vue d’ensemble

Le module « Je m’engage » est un bloc commun obligatoire qui met l’accent sur l’intégration participative et réflexive. Il vous permet d’établir des liens entre la théorie, votre pratique professionnelle et vos responsabilités en tant que professionnel de l’éducation ou de la formation. La démarche que nous proposons vise à faciliter le transfert des apprentissages réalisés dans le cours vers votre contexte d’action. Elle vous invite à :

• observer votre contexte d’action en portant un regard critique et éthique sur certaines pratiques professionnelles;
• formuler des recommandations visant à améliorer votre contexte d’action sur le plan socio-éthique;
• contribuer à l’un des débats socio-éducatifs contemporains.

Les activités proposées ont été conçues afin de faciliter l’appropriation du contenu et la réalisation des travaux notés. Elles sont nombreuses mais facultatives. À vous de choisir celles qui vous semblent les plus utiles à votre apprentissage.

Le module « Je m’engage » se conclut par la remise des travaux notés 3 et 4. Lisez attentivement les fiches descriptives du travail noté 3 et du  travail noté 4 au bas de cette page afin de bien comprendre ce qui est attendu de vous.

Durée suggérée

36 heures réparties sur les semaines 12 à 15.

Objectifs spécifiques

Ce module vise l’atteinte des objectifs d’apprentissage spécifiques suivants :

• Porter un regard critique et éthique sur quelques grands débats socio-éducatifs contemporains et sur sa pratique professionnelle.
• Contribuer à la compréhension des contextes sociaux d’action des enseignants et des formateurs.

Rubriques

Ce bloc commun obligatoire comporte les rubriques suivantes :

• Le choix de votre objet d’analyse,
• La collecte de l’information,
• L’analyse de l’information recueillie,
• Vos recommandations pour améliorer votre contexte d’action sur le plan socio-éthique,
• Votre commentaire sur un débat socio-éducatif d’actualité – Partie 3.

Activités d’encadrement

La rétroaction est l’ensemble des observations critiques que la personne tutrice fait sur la qualité de votre production, à partir des critères et des indicateurs de réussite que vous connaissez déjà, pour justifier la note qu’elle vous attribue. Mais, au-delà de la note qui situe votre production sur une échelle de performance, la rétroaction a essentiellement pour but de faire le point sur les apprentissages réalisés et d’orienter votre démarche vers des formes d’approfondissement. Par conséquent, elle peut être un excellent outil d’apprentissage et d’autoévaluation, à condition de savoir vous en servir. C’est pourquoi nous avons préparé les ressources suivantes, qui proposent une démarche permettant d’exploiter la rétroaction pour faire le point sur vos apprentissages.

Réception de la rétroaction des travaux notés : E3 – J’apprends à l’aide de la rétroaction d’un travail noté 
Exploitation de la rétroaction des travaux notés : E4 – Questionnaire pour exploiter la rétroaction

Rappelez-vous que vous pouvez, en tout temps, faire appel à votre personne tutrice pour obtenir du soutien sur les plans cognitif, métacognitif et méthodologique.

Travaux notés

Le module « Je m’engage » se conclut par la remise des travaux notés 3 et 4. Leurs objectifs sont de vous permettre de porter un regard critique et éthique sur quelques grands débats socio-éducatifs contemporains et sur les pratiques professionnelles qui prévalent dans votre contexte d’action afin de contribuer à la compréhension des contextes sociaux d’action des enseignants et des formateurs.

Consultez ces documents pour vous y préparer :

Rédaction et remise du travail noté 3 : TN 3 – Regard critique et éthique sur les pratiques professionnelles de son contexte d’action

Finalisation de la rédaction et remise du travail noté 4 : TN 4 – Débat sur un enjeu socio-éducatif