La mise en place de votre veille informationnelle
La veille informationnelle du cours s’avère très utile pour repérer les débats socio-éducatifs et accéder à de l’information permettant d’en suivre l’évolution. Vous devriez y trouver ce dont vous avez besoin pour réaliser le travail noté 4.
Si toutefois vous souhaitez enrichir votre veille informationnelle, voici quelques pistes pour vous aider.
Des pistes pour enrichir votre veille informationnelle
Les activités suivantes ne sont pas obligatoires. Il s’agit de pistes à explorer lors de la mise en place de votre veille informationnelle et pendant le suivi du débat, alors que de nouveaux rebondissements surviennent ou que de nouvelles questions surgissent. Tendez ici vers un certain équilibre : votre veille informationnelle ne doit pas être trop chronophage.
Le Site des document@listes de l’académie de Besançon (2013) distingue deux méthodes de recherche.
| Méthode Pull | Méthode Push |
| Utiliser des moteurs de recherche, lire la presse, etc. | L’information est programmée en fonction d’une équation de recherche (service d’alerte ou flux RSS). |
| L’utilisateur se rend périodiquement sur le Web pour rechercher des informations récentes. | Le service envoie l’information à l’utilisateur. |
| L’information recueillie est plus pertinente. | L’économie de temps est appréciable. |
Moyens et outils à utiliser :
| Moyens et outils à utiliser :
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La veille informationnelle du cours a été conçue selon la méthode Push. Elle utilise un agrégateur de fils RSS, c’est-à-dire un « outil informatique qui permet à un internaute d’être prévenu des mises à jour de sites Web prédéfinis » (Agrégateur, n.d.). Les sites Web choisis envoient donc automatiquement des mises à jour de contenu (d’où le terme push en anglais). Ce contenu nous parvient dans un fichier appelé fil RSS (Really Simple Syndication).
Schéma 1 – Icône de flux RSS
Les sources d’information autres que textuelles
But
Cette activité vous invite à varier vos sources d’information en considérant des sources autres que textuelles.
Description de l’activité
Considérez des sources d’information telles que la télévision, la radio, des sites Web, etc.
Les moteurs et les métamoteurs de recherche
But
Cette activité vous invite à utiliser des moteurs de recherche, logiciels qui permettent d’accéder à des ressources sur le Web (par mot-clé, par thème, etc.).
Description de l’activité
Considérez l’utilisation de moteurs de recherche pour obtenir des renseignements sur les acteurs du débat, sur son contexte historique, sur des lois ou des règlements, ou tout simplement pour faire une recherche par mot-clé sur le débat qui vous intéresse. Voici trois des principaux moteurs de recherche :
Les métamoteurs de recherche puisent leurs données dans plusieurs moteurs de recherche et permettent généralement de conserver les paramètres de vos recherches.
Les signets, marque-pages ou favoris
But
Cette activité permet de mémoriser l’adresse du site sélectionné afin de pouvoir y retourner ultérieurement sans avoir à la saisir à nouveau dans la barre d’adresse du navigateur.
Description de l’activité
Selon le navigateur, l’appellation change : signet, marque-page, favori, etc. Il s’agit d’une fonctionnalité des navigateurs Web (Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox, Opera, Safari ou autre). Vous pourriez marquer les pages Web qui vous intéressent pour pouvoir y retourner facilement.
Les alertes par courriel
But
Cette activité permet d’activer un avertissement automatique lorsqu’apparaît sur le Web du nouveau contenu sur votre débat.
Description de l’activité
Si vous prévoyez utiliser les mêmes critères de recherche sur le Web à plusieurs reprises – par exemple, en faisant une recherche hebdomadaire par mot-clé pour suivre l’évolution de votre débat – nous vous suggérons d’utiliser Alertes Google. Il surveille le Web pour vous et vous avertit par courriel de l’apparition de nouveau contenu correspondant aux termes de votre requête.
Les abonnements
But
Cette activité permet d’activer l’envoi automatique d’information diffusée par des sources Web de votre choix.
Description de l’activité
Abonnez-vous à des fils RSS ou à un outil de microblogage, tel que Twitter, afin de recevoir automatiquement les informations diffusées par certaines sources (acteurs, médias, etc.).
La Bibliotech@distance de la TÉLUQ
But
Cette activité vous invite à rechercher des compléments d’information dans les ressources documentaires mises à votre disposition par la TÉLUQ.
Description de l’activité
Accédez aux nombreuses ressources documentaires de la Bibliothèque de la TÉLUQ, qui incluent une impressionnante collection de périodiques locaux et internationaux.
Références
Académie de Besançon. (2013). Veille informationnelle. Dans Doc TICE. Site des document@listes de l’Académie de Besançon. Récupéré de l’archive du site de l’Académie de Besançon: https://web.archive.org/web/20141006153041/https://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/veille-informationnelle/
Agrégateur. (n.d.) Dans lintern@ute.com. Récupéré de https://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/definition/agregateur/