Le but, les objectifs et le contenu

Le but

Le but du cours Analyse sociale de l’éducation est de développer une compréhension critique et un jugement éthique :

• sur les enjeux socio-éducatifs du Québec,
• leurs effets sur les orientations et l’organisation de l’éducation et de la formation, ainsi que
• sur les pratiques des enseignants et des formateurs.

Les objectifs

Les objectifs généraux de ce cours sont :

• Analyser certains enjeux sociaux, politiques, économiques et culturels de l’éducation et de la formation au Québec.
• Reconnaître leurs effets sur le système d’éducation et sur les situations de formation.
• Développer un jugement critique et éthique sur certaines pratiques scolaires et sur sa pratique professionnelle.

Les objectifs spécifiques de ce cours sont :

• Se familiariser avec la démarche sociologique et l’analyse des phénomènes socio-éducatifs.
• Ancrer sa compréhension des défis et des enjeux éducatifs du Québec dans son propre contexte sociohistorique.
• Analyser des problématiques socio-éducatives en s’appuyant sur une grille d’analyse sociologique pluridimensionnelle.
• Porter un regard critique et éthique sur quelques grands débats socio-éducatifs contemporains et sur sa pratique professionnelle.
• Contribuer à la compréhension des contextes sociaux d’action des enseignants et des formateurs.

Le contenu

Le contenu du cours se divise en trois blocs.

Blocs	Contenu
Je m’initie (bloc commun obligatoire)	Ce bloc contient des textes fondamentaux et des activités pédagogiques permettant à chacun de se situer au regard du domaine, de la démarche d’analyse sociologique et du rapport entre l’éthique et l’éducation. Ce bloc contient des informations sur : l’enseignant et le formateur en tant qu’acteur social du système d’éducation et de formation, la dimension éthique des situations éducatives et des pratiques de formation, l’analyse sociologique, les grands enjeux socio-éducatifs du Québec de 1960 à aujourd’hui.
J’approfondis (bloc thématique au choix)	Ce bloc présente un panorama de défis et d’enjeux socio-éducatifs classiques et contemporains, leurs fondements et les diverses façons dont ils se présentent dans le quotidien des enseignants et des formateurs. Ce bloc traite des thèmes suivants : Inégalités, équité et diversité Production et réduction des inégalités devant l’école Conséquences des inégalités sociales devant l’école Diversité et inclusion Accessibilité et réussite éducative Droit à l’éducation et à la réussite Pour la réussite éducative Études adaptées Pour une offre inclusive Formation-emploi, formation continue et insertion socioprofessionnelle Adéquation formation-emploi Insertion socioprofessionnelle Expérience scolaire, transformations socioculturelles et nouveaux enjeux Engagement dans et pour l’éducation Socialisation et violence à l’école Enjeux du numérique
Je m’engage (bloc d’intégration participative et réflexive)	Ce bloc propose des contenus et des activités réflexives, qui vous permettront d’établir des liens entre la théorie, votre pratique professionnelle et vos responsabilités en tant que professionnel de l’éducation et de la formation. Ce bloc vous amènera à réfléchir sur la professionnalisation des métiers de l’éducation et de la formation : les rapports sociaux au sein de l’école et du système de formation, les responsabilités sociales et éthiques des enseignants et des formateurs, la contribution des enseignants et des formateurs à la professionnalisation des métiers de la formation.