L’analyse sociologique, ou comment porter un regard critique sur les situations éducatives et les pratiques de formation

Que vient donc faire la sociologie ou plutôt l’interprétation sociologique dans la formation des enseignants et des formateurs? En quoi peut-elle aider l’intervenant en éducation et en formation des individus, jeunes ou adultes, à porter un regard critique sur les situations éducatives et les pratiques de formation?

Tondreau et Robert (2011) donnent une première réponse à ces questions dans l’introduction du manuel, aux pages VII à XII.

Pour compléter cette introduction à l’analyse sociologique, nous ferons appel au texte de Gagnon (2009). Ce texte permettra de mieux saisir l’apport de la sociologie à la compréhension des contextes d’action des formateurs et des enseignants et à l’élargissement de leurs ressources interprétatives au regard des situations qu’ils rencontrent, de leurs pratiques professionnelles et des grands enjeux socio-éducatifs du Québec.

Cette familiarisation avec l’analyse sociologique jette les bases nécessaires pour la réalisation du premier travail noté, Se situer au regard du domaine, ainsi que pour l’ensemble des productions attendues dans ce cours.

Lectures obligatoires

Tondreau, J. et Robert, M. (2011). L’école québécoise. Débats, enjeux et pratiques sociales (2e éd.) (p. VII-XII). Anjou, Canada : Les Éditions CEC.

Gagnon, E. (2009). Politique du cercle. Interprétation, éthique et sociologie. Cahiers de recherche sociologique, 48, 15-26.

Des activités pour mieux comprendre l’analyse sociologique

Nous vous suggérons de réaliser les activités d’apprentissage suivantes. Elles visent à vous faciliter le traitement de l’information contenue dans les textes et à en valider votre compréhension. Elles guident votre réflexion et vous permettent de structurer du contenu, que vous pourriez ensuite intégrer dans vos travaux notés. Vous pouvez réaliser les activités qui vous conviennent, selon ce qui vous intéresse.

La pertinence de l’analyse sociologique

But
Cette activité vous invite à réfléchir à la pertinence de la démarche sociologique pour les enseignants et les formateurs.

Description de l’activité
Utilisez le manuel de Tondreau et Robert (2011) et le texte de Gagnon (2009) pour formuler des réponses aux questions suivantes :

  1. Qu’est-ce que l’analyse sociologique?
  2. « La pratique réflexive cherche la maîtrise d’une action pratique (le passage du métier d’étudiant à celui d’enseignant), l’analyse sociale poursuit la compréhension des contextes d’action dans lesquels s’inscrit ce passage » (Tondreau et Robert, 2011, p. XI). En quoi l’analyse sociologique est-elle pertinente pour les enseignants et les formateurs?

L’analyse comparative de deux conjonctures

But
Cette activité vous permet d’utiliser l’analyse sociologique pour mieux saisir les ressemblances et les différences entre deux conjonctures : l’époque où vous avez effectué vos études secondaires et l’école secondaire d’aujourd’hui.

Description de l’activité
Construisez un tableau, que vous utiliserez comme grille d’analyse pour comparer l’époque où vous avez effectué vos études secondaires avec l’école secondaire d’aujourd’hui. Pour analyser ces conjonctures, vous pourriez utiliser les grands marqueurs sociaux recensés par Tondreau et Robert (2011) : la classe sociale, le genre et l’ethnie.

  1. Quelles en sont les principales ressemblances?
  2. Quelles en sont les principales différences?
  3. Qu’est-ce qui explique les changements intervenus?